Bildung und Erziehung in der Kindheit

Studieninhalte
Der Studiengang ist modular konzipiert. Module sind thematisch zusammengefasste Lerneinheiten, die zu Kompetenzbereichen gebündelt
werden.

Kompetenzbereich I —
o Handlungsfelder der Pädagogik der frühen Kindheit: institutionelle Kontexte
o Beobachtung
o Praktikum
o Pädagogisches Forschungs- und Entwicklungsprojekt

Kompetenzbereich II —
o Erziehungswissenschaftliche Grundlagen
o Kindheitsbilder und wissenschaftliches Arbeiten
o Grundlagen der Praxisforschung
o Theorien der Didaktik
o Bildungs- und Erziehungstheorien Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen und Hort, Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung und Evaluation
o Lernbereiche institutioneller Bildung und Erziehung in der Kindheit und ihre Didaktik
Kompetenzbereich III —
o Grundlagen der Kommunikation und Intervention mit Kindern und Erwachsenen (mit Einzelnen)
o Entwicklung, Spiel, Lernen und soziale Bedingungen des Aufwachsens in der frühen Kindheit
o Kommunikation und Intervention mit Gruppen

Kompetenzbereich IV —
o Anthropologie, ethische Urteilsbildung, Menschenund Grundrechte
o Sozialpolitische und rechtliche Rahmenbedingungen frühkindlicher Bildung und Erziehung
o Religiöse Bildung, Welt und Selbstverstehen
o Erziehungs- und Bildungspartnerschaften in der frühen Kindheit
o Inklusion und Diversität
o Transitions-und Resilienzforschung in der Kindheit

Kursziel:

Die aktuellen wissenschaftlichen Diskussionen sind Grundlage des Curriculums. Die Orientierung an neueren reformpädagogisch-konstruktivistischen Erziehungskonzepten spiegelt sich in der hochschuldidaktischen Ausgestaltung des Studiums wider. Das Studium ist konsequent interdisziplinär, forschungsorientiert und praxisnah ausgerichtet.

Regelstudienzeit: 6 Semester
Studienbeginn: Wintersemester
ECTS-Punkte: 180
Bewerbungsschluss ist der 15. April jeden Jahres.