Lese-Rechtschreibschwäche (LRS): Von der Diagnose zum Förderplan

Kinder mit Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) haben häufig bereits im frühen Grundschulalter ein enormes Pensum schulischen und außerschulischen Übens hinter sich gebracht, ohne dass ein deutlicher Kompetenzzuwachs zu verzeichnen wäre. In der Folge sinkt die Hoffnung auf Erfolg und damit auch die Motivation, sich überhaupt mit Lesen oder Rechtschreiben zu beschäftigen.
In diesem sehr praxisbezogenen Seminar sollen – ausgehend von Falldarstellungen – die Schritte der Fein- und Förderdiagnostik, der Förderplanung und des Einsatzes effizienter Förderkonzepte behandelt werden.
Die Vorstellung konkreter Übungen macht das lerntherapeutische Vorgehen transparent.